စာသင္ခန္းေလးတစ္ခုမွာေပါ့။ ဆရာမက ဖုိးသားဆိုတဲ့ ၆ႏွစ္အရြယ္ေက်ာင္းသားေလးကို သခ်ၤာသင္ေပးေနပါတယ္။
“ဆရာမက ဖိုးသားကို ပန္းသီးတစ္လံုးေပးမယ္၊ ၿပီးေတာ့ ေနာက္တစ္လံုးထပ္ေပးမယ္၊ ၿပီးေတာ့ ေနာက္တစ္လံုးထပ္ေပးမယ္။ ဒါဆိုရင္ ဖိုးသားဆီမွာ ပန္းသီး ဘယ္ႏွလံုးရွိမွာလဲ” လို႔ ေမးလုိက္တယ္။
ဖိုးသားေလးက အနည္းငယ္စဥ္းစားၿပီး “ေလးလံုးရွိမွာပါ ဆရာမ” လို႔ ယံုၾကည္မႈအျပည့္နဲ႔ ေျဖလိုက္တယ္။
ဆရာမက ဒီေလာက္လြယ္တဲ့ ေမးခြန္းေလးကို ဖိုးသားေလးေျဖႏိုင္လိမ့္မယ္လို႔ ေမွ်ာ္လင့္ထားပံုရပါတယ္။ ဒီေလာက္လြယ္တဲ့ ေမးခြန္းေလးကိုေတာင္ မေျဖႏိုင္တာ စာသင္တုန္း ေကာင္းေကာင္းလိုက္နားမေထာင္လို႔ေနမွာဆိုၿပီး ဖိုးသားေလးကို စိတ္ပ်က္ေနခဲ့ပါတယ္။
ဒါေပမဲ့လည္း ကေလးကို ေသေသခ်ာခ်ာသင္ေပးခ်င္တာေၾကာင့္ ေနာက္တစ္ေခါက္ထပ္ေမးခဲ့တယ္။
“ဖိုးသား… ဆရာမ ျပန္ေမးမယ္၊ ေသေသခ်ာခ်ာနားေထာင္ေနာ္။ ဖိုးသားကို ပန္းသီးတစ္လံုးေပးမယ္၊ ၿပီးေတာ့ ေနာက္တစ္လံုးထပ္ေပးမယ္၊ ၿပီးေတာ့ ေနာက္တစ္လံုးထပ္ေပးမယ္။ ဒါဆိုရင္ ဖိုးသားဆီမွာ ပန္းသီး ဘယ္ႏွလံုးရွိမွာလဲ”
ဆရာမရဲ႕ မ်က္ႏွာေပၚက စိတ္ပ်က္ေနတဲ့ အရိပ္အေယာင္ေတြကို ျမင္လိုက္္ရတဲ့ ဖိုးသားေလးဟာ သူ႔လက္ေလးေတြကို ေထာင္ၿပီး တစ္ေခ်ာင္းခ်င္းေသခ်ာျပန္ေပါင္းခဲ့ပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ ဖိုးသားေလးရဲ႕ စိတ္ထဲမွာေတာ့ သူ႔ဆရာမကုိ စိတ္ေက်နပ္ေစမယ့္အေျဖကိုရွာရမယ္ဆိုတဲ့ အေတြးေတြ ရွိေနခဲ့ပါတယ္။ သူတြက္ထားတဲ့ အေျဖမွန္မဟုတ္ရင္ေတာင္ ဆရာမႀကိဳက္ေလာက္မယ့္အေျဖေပါ့။
ဒီတစ္ေခါက္မွာေတာ့ ဆရာမရဲ႕ အေမးကို ဖိုးသားေလးက တြန္႔ဆုတ္ဆုတ္နဲ႔ ေျဖလိုက္တယ္။
“၄ လံုးပါ ဆရာမ”
ဆရာမ တကယ္စိတ္ညစ္ရပါၿပီ။ ဖိုးသားေလးကို ဒီလိုလြယ္တဲ့သခ်ၤာကို ဘယ္လိုရေအာင္ သင္ေပးရလဲဆိုၿပီး ဆရာမရဲ႕ စိတ္ထဲမွာ အေတြးေတြမ်ားရပါၿပီ။ အဲဒီအခ်ိန္မွာ ဆရာမက ဖိုးသားေလးစေတာ္ဘယ္ရီႀကိဳက္တာကို သြားၿပီးသတိရခဲ့တယ္။ ၿပီးေတာ့ ဖိုးသားေလးက ပန္းသီးမႀကိဳက္တာေၾကာင့္ သခ်ၤာကို အာရံုစိုက္ၿပီး မတြက္ႏုိင္တာလို႔လည္း ထင္ခဲ့တယ္။ ခ်က္ခ်င္းဆိုသလိုပဲ ဆရာမအႀကံရသြားၿပီး
“ဖိုးသားေရ… သားကို ဆရာမက စေတာ္ဘယ္ရီသီးတစ္လံုးေပးမယ္၊ ၿပီးေတာ့ ေနာက္တစ္လံုးထပ္ေပးမယ္၊ ၿပီးေတာ့ ေနာက္တစ္လံုးထပ္ေပးမယ္။ ဒါဆိုရင္ ဖိုးသားဆီမွာ စေတာ္ဘယ္ရီသီး ဘယ္ႏွလံုးရွိမွာလဲ”
ေမးခြန္းအဆံုးမွာ ဆရာမရဲ႕ အၿပံဳးကို ျမင္လိုက္ရတဲ့ ဖိုးသားေလးက သူ႔လက္ေခ်ာင္းေလးေတြကို တစ္ေခ်ာင္းၿပီးတစ္ေခ်ာင္းခ်ိဳးရင္း တြက္ခ်က္ေနခဲ့ပါတယ္။ ဖိုးသားေလးရဲ႕ စိတ္မွာ ဘာဖိအားမွ မရွိေတာ့ေပမဲ့ ဆရာမမွာေတာ့ ရွိေနခဲ့ပါတယ္။ သူသံုးလိုက္တဲ့ နည္းလမ္းအသစ္၊ ေမးခြန္းအသစ္က အသံုးဝင္ပါ့မလားလို႔ေပါ့။
စကၠန္႔အနည္းငယ္အၾကာမွာေတာ့ ဖိုးသားေလးက အားရဝမ္းသာစြာနဲ႔ “၃ လံုးပါ ဆရာမ” လို႔ ေျဖခဲ့ပါတယ္။
ဖိုးသားေလးရဲ႕ အေျဖမွန္ကို ၾကားလိုက္တဲ့အခါ ဆရာမက ေအာင္ႏုိင္သူအၿပံဳးနဲ႔ ေက်နပ္ေနပါတယ္။ သူမရဲ႕ နည္းလမ္းမွန္တယ္ဆိုၿပီးေတာ့ေပါ့။ ဒါေပမဲ့ ပန္းသီးကိစၥကိုေတာ့ မေက်နပ္ႏိုင္ေသးပါဘူး ဒါေၾကာင့္ ဖိုးသားေလးကို ျပန္ေမးလိုက္တယ္။
“ကဲ… ဖိုးသားေရ။ ဆရာ အခုသားေလးကို ပန္းသီးတစ္လံုးေပးမယ္၊ ၿပီးေတာ့ ေနာက္တစ္လံုးထပ္ေပးမယ္၊ ၿပီးေတာ့ ေနာက္တစ္လံုးထပ္ေပးမယ္။ ဒါဆိုရင္ ဖိုးသားဆီမွာ ပန္းသီး ဘယ္ႏွလံုးရွိမွာလဲ” ဤေဆာင္းပါးကို ဂႏၳဝင္မဂၢဇင္းမွ ေရးသားတင္ဆက္သည္။
ဖိုးသားေလးက “၄ လံုး” လို႔ပဲ ျပန္ေျဖခဲ့ပါတယ္။
ဆရာမက စိတ္ပ်က္တဲ့ အမူအရာနဲ႔
“ဘယ္လိုလုပ္ၿပီး ၄ လံုးျဖစ္သြားရျပန္တာတုန္း၊ ခုနကက် မွန္ၿပီးေတာ့ အခုက်မွားျပန္ၿပီ ဒါေလာက္ေလးေတာင္ မသိေတာ့ဘူးလား… ဟမ္” ဆိုၿပီး ခပ္ေငါက္ေငါက္ေျပာလိုက္ပါတယ္။
အဲဒီအခ်ိန္မွာပဲ ဖိုးသားေလးက ေၾကာက္ရြံ႕တြန္႔ဆုတ္တဲ့အမူအရာနဲ႔
“ဘာလို႔လဲဆိုေတာ့ သားရဲ႕ အိတ္ထဲမွာ ပန္းသီးတစ္လံုးရွိေနလုိ႔ပါ” လို႔ တုိးတိုးေလး ျပန္ေျဖခဲ့ပါတယ္။
ကၽြန္မ ဒီပံုျပင္ေလးကို သိပ္ႀကိဳက္ပါတယ္။ ဘာလို႔လဲဆိုေတာ့ စကားလံုးေတြရဲ႕ စြမ္းအားကို ေဖာ္ျပေနလို႔ပါ။ ဆရာမက ဘယ္လိုပဲ မွားတယ္ေျပာေနပါေစ… သူယံုၾကည္တဲ့အမွန္တရားကိုပဲ ေျပာသြားတာဟာ ကေလးေတြရဲ႕ ရိုးသားမႈမဟုတ္လား။
ေနာက္ၿပီး သင္ခန္းစာတစ္ခုရလိုက္တာက
“တစ္စံုတစ္ေယာက္ဟာ သင္ေမွ်ာ္လင့္ထားတဲ့အေျဖနဲ႔ မတူတဲ့အေျဖကိုေပးေနတယ္ဆိုတိုင္း သူ႔ကိုမွားေနတယ္လို႔ ေျပာလို႔မရပါဘူး။ ကိုယ္ထင္မထားတဲ့ ရႈေထာင့္ေတြ၊ အေျခအေနေတြ ရွိေနတတ္ပါတယ္” ဆိုတာပါပဲ။
ဒီစာေစာင္ေလးကေန အသိအျမင္တစ္ခုခုရလိုက္တယ္ဆိုရင္ မိတ္ေဆြေတြအတြက္ SHARE ေပးလိုက္ပါေနာ္။
